Frankenstein 200

Frankenstein 200

Entre las efemérides literarias de 2018 que recordaremos con motivo del Día del Libro, destaca el bicentenario de la publicación de la novela de Frankenstein o el moderno Prometeo, de Mary Shelley. Hemos preparado una exposición sobre curiosidades acerca de esta novela. Puedes verla en la vitrina exterior de la biblioteca o aquí, en la red, pulsando en la imagen.

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Día de la Poesía

Durante este trimestre, el Taller de Lectura de 2º de ESO se ha centrado en la poesía. Hoy, que se celebra el Día Mundial de la Poesía, queremos compartir con todos los seguidores del blog los poemas que más han gustado a nuestros alumnos. Son estos:

VIVE LA VIDA

Vive la vida. Vívela en la calle
y en el silencio de tu biblioteca.
Vívela en los demás, que son las únicasLuis Alberto de Cuenca
pistas que tienes para conocerte.
Vive la vida en esos barrios pobres
hechos para la droga o el desahucio
y en los grises palacios de los ricos.
Vive la vida con sus alegrías
incomprensibles, con sus decepciones
(casi siempre excesivas), con su vértigo.
Vívela en madrugadas infelices
o en mañanas gloriosas, a caballo
por ciudades en ruinas o por selvas
contaminadas o por paraísos,
sin mirar hacia atrás.
Vive la vida.

LUIS ALBERTO DE CUENCA

* * *

Y DIOS ME HIZO MUJER

Y Dios me hizo mujer,
de pelo largo,
ojos,
nariz y boca de mujer.
Con curvas
y plieguesGioconda Belli
y suaves hondonadas
y me cavó por dentro,
me hizo un taller de seres humanos.
Tejió delicadamente mis nervios
y balanceó con cuidado
el número de mis hormonas.
Compuso mi sangre
y me inyectó con ella
para que irrigara
todo mi cuerpo;
nacieron así las ideas,
los sueños,
el instinto.
Todo lo que creó suavemente
a martillazos de soplidos
y taladrazos de amor,
las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días
por las que me levanto orgullosa
todas las mañanas
y bendigo mi sexo.

GIOCONDA BELLI

* * *

EN LA TUMBA DEL SOLDADO DESCONOCIDO

Con qué alegría marchan los hombres a la guerra
Con qué entusiasmo limpian y cargan sus fusiles
Con qué fervor cantan sus himnos de combateÓscar Hahn
Con qué ansiedad toman su puesto en la trinchera
Con qué inquietud oyen el ruido de las bombas
Con qué insistencia silban las balas en el aire
Con qué lentitud corre la sangre por su frente
Con qué estupor miran sus ojos el vacío
Con qué rigidez yacen sus cuerpos en el barro
Con qué premura son arrojados en la fosa
Con qué rapidez son olvidados para siempre

ÓSCAR HAHN

* * *

APRENDIENDO EL CAMINO

El abuelo comenzó a chapear la hierba,
el machete se agarra así y asá, me decía;
luego tomó el azadónHumberto Ak'abal
y comenzó a levantar la tierra;
el azadón se usa así
Y yo detrás de él.

Al final del día
me entregó el azadón y el machete:
bueno, éste es el camino,
trabajo, siempre trabajo, desde aquí
hasta que se te acaben los pasos
o hasta que se te acabe el camino.

HUMBERTO AK’ABAL

* * *

LOS JUGUETES

Cuando la infancia pasa
los juguetes se vuelven tristes.
Una melancolía sorda aparece
en sus desgarradores ojos de vidrio.José Emilio Pacheco

Siente su muerte.
Saben que los espera en un desván
su infinito destierro de cadáveres.
Y con ellos se mueren para siempre
los días del niño.

Oso, conejo, ardilla de un bosque antiguo
vuelto ceniza.
Ni ahora ni nunca
volverán a los brazos que acompañaron.

JOSÉ EMILIO PACHECO

* * *

¿ACASO HACE FALTA MÁS?

La oigo subir por la escalera,
es ella, pienso,
estoy seguro,
solo ella es capaz
de sacarle esa música
al cemento.Karmelo Iribarren
Ya está aquí,
abro la puerta, la ayudo
con las bolsas:
pan, jamón,
cerveza, café, queso…,
comemos
y nos reímos un rato
del mundo.

¿Que por qué?
Ni lo sé
ni me importa.

Es miércoles,
tres de marzo,
un día gris, oscuro,
sin historia,

un día de perros, sí,

pero estamos enamorados.

¿Acaso hace falta más?

KARMELO C. IRIBARREN

* * *

TESTAMENTO

A mis hijos

Les dejo una escalera
tambaleanteClaribel Alegría,poeta Nica -Salvadoreña
inconclusa
tiene peldaños rotos
otros están podridos
y más de alguno
entero.
Repárenla
elévenla
suban por ella
suban
hasta tocar la luz.

CLARIBEL ALEGRÍA

5 clásicos de la literatura rusa

MercurioHemos recibido en la biblioteca el último número de la revista Mercurio, publicada por la Fundación José Manuel Lara. Es, como muchos sabréis, una revista que recoge reseñas de libros de reciente publicación, así como reportajes, artículos y entrevistas literarias. Este mes nos presenta varios artículos sobre los grandes narradores rusos de la segunda mitad del siglo XIX, el período dorado de la literatura de esta nación. Fernando Vicente nos ofrece, en la portada, una divertida caricatura de los cinco nombres indiscutibles de este ciclo: Fiódor Dostoievski, León Tolstói, Nikolái Gógol, Antón Chejov e Iván Turguéniev.

En la biblioteca, tenemos pasión por estos narradores, bien representados en nuestro catálogo. Os recomendamos una obra de cada uno de ellos.

  • Primer amor, de Iván Turguéniev: un análisis del amor en la adolescencia, con muchos elementos románticos.
  • Almas muertas, de Nikolái Gógol: una sátira que cuestiona el atraso económico y social de la Rusia del XIX.
  • Ana Karenina, de León Tolstói: una de las mejores novelas europeas que han tratado el tema del adulterio femenino.
  • Crimen y castigo, de Fiódor Dostoievski: una novela de crimen y misterio que bucea en el alma atormentada de un asesino.
  • Cuentos imprescindibles, de Antón Chejov: una selección de relatos breves marcados por el humor y la melancolía con la que retrata a hombres vulgares, sujetos a destinos mediocres.

Dos visiones de la Edad Media… y una más

Nuestros alumnos de 1º de Bachillerato están terminando ahora el estudio de la literatura medieval. Su aprendizaje se ha apoyado en la lectura y el análisis de dos importantes obras de este período: La muerte del rey Arturo, un texto de la literatura francesa del siglo XIII, anónimo y en prosa, sobre el legendario rey británico, los amores  adúlteros de su esposa Ginebra con el caballero Lanzarote y el final de su reinado; y las Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique, una emocionante elegía, que contiene una profunda meditación sobre la existencia humana.

Ambos libros ofrecen visiones diferentes, pero complementarias, de la nobleza guerrera de la Edad Media. Si La muerte del rey Arturo estimula nuestra imaginación y sacia nuestra sed de aventuras, las Coplas despiertan nuestra conciencia (“Recuerde el alma dormida…”) y avivan nuestro sentimiento. Solo un ingrediente echamos en falta: el humor. Así que, para remediarlo, ofrecemos a nuestros alumnos de 1º de Bachillerato y a todos los lectores del blog un par de minutos de una delirante y divertidísima película que parodia el mundo legendario del rey Arturo: Los caballeros de la mesa cuadrada y sus locos seguidores, de los Monty Python. Desternillante.

 

Nuestra fiesta nacional

Viaje literario por España

Lectores de la BLO y lectores de España, ¡aquí tenéis vuestra fiesta nacional! Un recorrido por todo el país a través de libros ambientados en cada una de las provincias españolas. El mapa lo publicaron en Librópatas en julio de 2015 y nos ha parecido muy oportuno recuperarlo ahora. En la entrada del blog de Librópatas tenéis información sobre cada uno de los libros. Los hay clásicos y modernos, y de gran variedad de estilo. Ya que no tenemos puente para viajar, viajemos con la imaginación. La lectura nos transporta.

Píntame un cordero

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El pasado jueves, alumnos de 2º B y 2º C acudieron al Festival de Cine Iberoamericano para ver la película El principito, un trabajo del realizador Mark Osborne sobre el texto de Antoine de Saint-Exupéry. Hoy, Día Universal del Niño, volvemos de nuevo a este clásico de la literatura francesa, del que se puede extraer citas sobre la infancia tan interesantes como esta:

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Como en nuestro instituto tenemos niños ya no tan niños, adolescentes, jóvenes y adultos, os invitamos a leer la obra, precisamente para no olvidar que un día fuimos niños y niñas: ¡qué mundo más diferente sería el nuestro si no olvidáramos nunca a nuestros pequeños! En la biblioteca puedes encontrar la obra tanto en español, como en su versión original francesa. Os dejamos un botón de muestra: el encuentro entre el narrador y el pequeño príncipe.

Viví así, solo, sin alguien con quien poder hablar verdaderamente, hasta hace seis años cuando tuve una avería en el Sáhara. Algo se había estropeado en el motor de mi avión. Como viajaba sin mecánico ni pasajero alguno, me dispuse a realizar yo sólo, una reparación difícil. Era para mí una cuestión de vida o muerte pues apenas tenía agua pura como para ocho días.

La primera noche me dormí sobre la arena, a unas mil millas de distancia del lugar habitado más próximo. Estaba más aislado que un náufrago en medio del océano. Imagínense, pues, mi sorpresa cuando al amanecer me despertó una vocecita que decía:

—¡Por favor… píntame un cordero!

—¿Eh?

—¡Píntame un cordero!

Me puse en pie de un brinco y frotándome los ojos miré a mí alrededor. Descubrí a un extraordinario muchachito que me observaba gravemente. Ahí tienen el mejor retrato que más tarde logré hacer de él, aunque reconozco que mi dibujo no es tan encantador como el original. La culpa no es mía, las personas mayores me desanimaron de mi carrera de pintor a la edad de seis años, cuando sólo había aprendido a dibujar boas cerradas y boas abiertas.

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Miré, fascinado, aquella aparición. No hay que olvidar que me encontraba a unas mil millas de distancia del lugar habitado más próximo y el muchachito no parecía ni perdido, ni muerto de cansancio, de hambre, de sed o de miedo. No tenía la apariencia de un niño perdido en el desierto a mil millas de distancia del lugar habitado más próximo. Cuando logré, por fin, poder hablar, pregunté:

—Pero… ¿qué haces tú aquí?

Y él repitió suave y lentamente, como algo muy importante:

—¡Por favor… píntame un cordero!

Cuando el misterio es tan impresionante, uno no se atreve a contravenir. Por absurdo que aquello pareciera, a mil millas de distancia de algún lugar habitado y en peligro de muerte, saqué del bolsillo una hoja de papel y una pluma fuente. Recordé que yo había estudiado geografía, historia, cálculo y gramática y le dije al muchachito (algo malhumorado) que no sabía dibujar.

—No importa, ¡píntame un cordero!

Como nunca había dibujado un cordero, repetí uno de los dos únicos dibujos que era capaz de realizar: el de la boa cerrada. Y quedé absorto al oírle decir:

—¡No, no! No quiero un elefante dentro de una serpiente.

La serpiente es muy peligrosa y el elefante ocupa mucho sitio. En mi tierra todo es muy pequeñito. Necesito un cordero. ¡Por favor, píntame un cordero!

Dibujé un cordero. Lo miró atentamente y dijo:

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—Éste está muy enfermo. Por favor haz otro.

Volví a dibujar.

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Mi amigo sonrió gentilmente, con indulgencia, y dijo:

—¿Ves? Esto no es un cordero, es un carnero. Tiene cuernos…

Realice nuevamente otro dibujo y también fue rechazado como los anteriores.

—Es demasiado viejo. Quiero un cordero que viva mucho tiempo.

Ya impaciente y deseoso de comenzar a desmontar el motor, tracé rápidamente este dibujo, se lo enseñé, y dije:

—Esta es la caja. El cordero que quieres está adentro.

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Me sorprendí al ver iluminado el rostro de mi joven juez:

—¡Oh, es exactamente como yo lo quería! ¿Crees que se necesite mucha hierba para este cordero?

—¿Por qué?

—Porque en mi tierra todo es muy pequeño…

—Será suficiente. El corderito que te he dado también es pequeño.

Se inclinó hacia el dibujo y exclamó:

—¡Bueno, no tanto…! ¡Ah, se ha quedado dormido!

Y así fue como conocí al principito.

Libros de cine

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Los alumnos de 1º de ESO A están matriculados en un Taller de Cine y Literatura. A lo largo del curso van a ver distintas adaptaciones a la gran pantalla de clásicos y éxitos recientes de la literatura juvenil. La primera película que han visto ha sido Las aventuras de los Cinco, una producción alemana, basada en la famosa colección de libros de Enid Blyton, que cuenta ya con varias secuelas.

Los libros de aventuras de los Cinco empezaron a publicarse a principios de los años 40 del siglo pasado. Desde entonces, las aventuras de los hermanos Julián, Dick y Ana, de su prima Jorge (no soporta que la llamen Jorgina) y de su perro Tim, han fascinado a generaciones y generaciones de lectores. La clave del éxito de Enid Blyton: apropiarse de los ingredientes propios de la novela policíaca o de misterio y adaptarlos a un público juvenil.

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Nuestros alumnos han disfrutado mucho de la película. La escena que más les ha gustado, una muy clásica: la de la bomba a punto de estallar. Tensión hasta el último segundo. En clase, han leído fragmentos de algunas de las novelas de la serie. Estamos deseosos de que empiecen a leer y a disfrutar de algunos de los títulos de los que disponemos en la BLO: Los Cinco y el tesoro de la isla, Otra aventura de los Cinco, Un fin de semana de los Cinco

En el wiki del departamento de Lengua se van a ir subiendo enlaces y lecturas relacionados con las películas que veremos en clase. Os invitamos a visitarlo.

Aprovechando que el Festival de Cine Iberoamericano de Huelva ha incluido otra película de Los Cinco en su programación juvenil, nuestros alumnos de 1º A, acompañados de su tutor, Pablo del Castillo, y del profesor del Taller, Paco García, asistirán a la proyección. Así que mañana, al Festival, a ver una entretenida película realizada a partir de libros que son de cine.