Un chorizo gótico

chorizo gótico

Nuestros alumnos de 2º de ESO bilingüe han realizado una actividad creativa multidisciplinar tomando como punto de partida las Greguerías, una colección de metáforas humorísticas debidas al ingenio del escritor madrileño Ramón Gómez de la Serna (1888-1963).

Después de analizar varias greguerías en clase de Lengua, han creado las suyas propias, que, posteriormente, han traducido al francés para trabajar con ellas distintos modelos de caligrafía en clase de Educación Plástica, con el profesor Pablo del Castillo. Esperamos poder disfrutar pronto de algunas muestras de este trabajo en el blog de la asignatura.

Mientras tanto, os ofrecemos algunos ejemplos de las greguerías inventadas por nuestros estudiantes. Una de las más celebradas ha sido la de Iván Rodríguez: «La morcilla es un chorizo gótico», una actualización de la greguería de Ramón Gómez de la Serna que dice que la morcilla es «un chorizo fúnebre». Nuestro alumno Manuel Almendrote ha ilustrado con mucha gracia la greguería de su compañero: con ella ilustramos nosotros esta entrada.

Estas son otras de las “ocurrencias” de nuestros poetas de 2º de ESO B:

«Los murciélagos son los ladrones de las vocales» (Antonio Sotomayor)

«El repetidor pasa de todo menos de curso» (Maru Arce)

«El despertador es el criminal del sueño» (Javier Torres)

«Los besos son caramelitos que endulzan la boca de los amantes» (José A. Pedraza)

«La cuchara es la excavadora de la sopa» (Juanma Camacho)

«Al enchufe le sale la electricidad por los ojos» (Irene Gamero)

«La primavera es el carnaval de la naturaleza» (Manuel Almendrote)

«Los cipreses son árboles que llevan las almas al cielo» (José Antonio Benítez)

«La batidora es el sicario del tomate» (Elena Gómez)

«Hay libretas confusas porque están rayadas» (Sara Gutiérrez)

«El balón es lo más querido por los jugadores y lo más golpeado» (Noelia Ortiz)

«La felicidad es efímera como el viento» (Álvaro Rachón)

«La cebra era la reina de la televisión en blanco y negro» (Paula Delgado)

«Las cenizas son las únicas supervivientes del fuego» (María Yu)

«La cereza es un pendiente con un rubí engastado» (Rocío Márquez)

«El compás se marea si trabaja mucho» (Nico Burga)

«Las pasas son las abuelas de las uvas» (Natalia Macías)

«La jirafa es el rascacielos de la sabana» (Adrián Moreno)

«El 8 es un 0 que se apretó demasiado el cinturón» (Juanjo Fernández)

«La raqueta de bádminton es el cazamariposas de los volantes» (Noelia Rueda)

«El 4 es una silla equilibrista» (Ale Fernández)

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El mejor vendedor, el poeta

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Los alumnos de 3ºB han estudiado recientemente los recursos literarios y su presencia en distintos tipos de textos como los publicitarios. Se han dado cuenta de lo útil que puede ser inventarse una buena rima o hallar una metáfora, una personificación o una hipérbole con las que llamar la atención a los potenciales clientes sobre las bondades del producto que se les quiere vender. Ellos mismos han elaborado sus propios carteles publicitarios, a partir de productos de su invención, con imágenes y eslóganes que hacen uso de los recursos retóricos estudiados en clase.

María Cuadri y Marta Platero han elegido metáforas visuales para promocionar sus productos: un globo de chicle que parece un planeta (Chicles Planetarios) o un queso que parece una luna mordisqueada. Gisela Aguilar ha recurrido a una dilogía o un juego de palabras con su eslogan “Este día es pan comido” para publicitar su propia panadería. Yasmina R’Guigue, Paula Prieto y Paula Nieto han recurrido a la rima para hacer más fácilmente recordables sus eslóganes y el nombre de sus productos; las dos últimas han buscado consonancias para su nombre o su apellido. Quien también ha jugado con su nombre es Álex (Alejandro Jiménez), que ha creado el neologismo Alextintor para promocionar su extintor, y no contento con ello, ha introducido además una aliteración en su eslogan. Ángel Poleo recurre a la hipérbole para ensalzar la calidad del trabajo de su empresa informática. Y Pilar de la Coba tira de la personificación y hace hablar a un trozo de pizza para contar las ofertas de su pizzería.

Si te han gustado estos carteles, anímate y crea el tuyo propio. Si no dominas bien los recursos literarios o quieres conocer algunos nuevos, te aconsejamos el librito Las figuras retóricas, de José Luis García Barrientos, o el Breve diccionario de términos literarios, de Demetrio Estébanez Calderón, que encontrarás en la BLO. Y si quieres aprender de los mejores maestros en pergeñar metáforas y otros tropos, llévate en préstamo algún buen libro de nuestra colección de poesía. ¡Tenemos más de trescientos títulos!

Hombre pequeñito

Mañana se celebra el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Con ese motivo, nuestras alumnas de 2º E de Educación Infantil, bajo la dirección de su profesora Susana Mayo, coordinadora del proyecto de Coeducación del IES La Orden, y de Paco García, responsable de la biblioteca, han grabado este vídeo, a partir de un poema de Alfonsina Storni.

Tres son las ideas que hemos querido resaltar con el vídeo.

  1. La primera, que el hombre se empequeñece, se deshumaniza, cada vez que maltrata física o psicológicamente a una mujer. Que no puede haber comprensión ante el maltrato. Tolerancia cero.
  2. La segunda, manifestar nuestra empatía con las mujeres que sufren maltrato. Todas, todos, somos ese canario que sufre un encierro en contra de su voluntad. Su dolor es nuestro dolor.
  3. Y la tercera y última, señalar la salida. Es necesario que las mujeres maltratadas asuman su situación, y con coraje, digan “basta ya”, y rompan ese vínculo de dependencia con el maltratador.

Nuestras alumnas han finalizado el vídeo soltando su pelo, simbolizando con este gesto su deseo de contribuir a la liberación de las mujeres que sufren la lacra del maltrato.

Publicaremos este vídeo simultáneamente en los distintos espacios web del IES La Orden, con el fin de darle la mayor difusión.

Creando significados

Este año hemos celebrado el Día de la Lectura en Andalucía con una exposición de trabajos realizados por alumnos de 1º, 3º y 4º de ESO que hemos llamado «Creando Significados».

Además de cómics y algunas obras de poesía visual hemos presentado también una muestra de algunas actividades realizadas por los alumnos dentro del programa educativo de «Creatividad Literaria». Estas actividades han consistido en la creación de pies de foto en español, francés e inglés («Pies en Polvorosa»), microrrelatos («Historias Mínimas»), definición de palabras seleccionadas por los alumnos («Palabras Que Nos Gustan»), «Publipoemas» y «Refranes sin Afanes».

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Di que me amas

Hoy compartimos con vosotros la traducción -realizada por nuestra alumna de 2º de Bachillerato María Romero- de un apasionado soneto amoroso. Pertenece al libro Sonetos del portugués. En él, la poeta Elisabeth Barret Browning se presenta a sí misma como la traductora de las supuestas cartas de amor de una monja portuguesa, Mariana Alcoforado, a un oficial francés. Es la coartada poética que le sirve de pretexto para expresar el intenso amor que sentía por su marido, el también poeta Robert Browning.

DIME otra vez y todavía una vez más
que me amas, aunque las palabras repetidas
suenen al canto del cuco cuando lo intentes.
Recuerda que el verdor de la fresca primavera
nunca va a la colina, llanura, valle o bosque sin él.
Amado, me saluda en la oscuridad la dudosa voz
de un espíritu y me lamento en el dolor de la duda.
Dilo otra ve, amadísimo, ¿quién teme
una multitud de estrellas si cada una forma el cielo
o una multitud de flores si cada una corona el año?
Di que me amas, que me amas, que me amas. Suena
como tañido incesante de plata. Mas no sólo eso,
querido: ámame también en el silencio, con tu alma.